{"id":249010,"date":"2019-05-16T10:55:04","date_gmt":"2019-05-16T08:55:04","guid":{"rendered":"https:\/\/socius.de\/?p=249010"},"modified":"2025-10-24T15:27:33","modified_gmt":"2025-10-24T13:27:33","slug":"protection-concepts-dynamic-structures-for-respectful-boundary-setting","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/socius.de\/en\/kultur-der-zusammenarbeit-b\/schutzkonzepte-lebendige-strukturen-fur-respektvolle-grenzsetzung\/","title":{"rendered":"Protective concepts \u2013 Living structures for setting respectful boundaries"},"content":{"rendered":"

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Mit 10 Teilnehmenden war unser Labor am 9.5. gut besucht.\u00a0Marek Spitczok von Brisinski<\/a>\u00a0war bereits das dritte mal als Laborleitung f\u00fcr die Experimente in diesem monatlichen Raum dabei. Diesmal ging es um Schutzkonzepte f\u00fcr Organisationen in denen es strukturelle Machtungleichgewichte gibt \u2013 also fast alle. Marek ist Dipl.-Soziologe, Diverstiy Trainer, Mediator, Traumafachberater und Organisationsentwickler. Er ist seit 2014 Beauftragter zu Fragen von sexualisierter Gewalt im Jesuitenorden.<\/p>\n

Im Labor waren haupts\u00e4chlich Menschen, die in Freien Schulen aktiv sind und dort nicht nur mit Kinderrechten sondern eben auch mit Kinderschutz zu tun haben, zu Gast. Es drehte sich viel um die praktische Erstellung bzw. Umsetzung solcher Konzepte in Schulen und in der Arbeit mit Erwachsenen.<\/p>\n

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Perspektivwechsel \u00fcben<\/h5>\n

Marek lud uns zun\u00e4chst zum Perspektivwechsel ein. Er trug einen Fall vor, der so oder so \u00e4hnlich in einer Schule h\u00e4tte stattfinden k\u00f6nnen \u2013 dabei ging es um den Verdacht (!) dass ein Lehrer einer Sch\u00fclerin emotional und k\u00f6rperlich zu nahe gekommen war. Wir waren aufgefordert die verschiedenen Perspektiven der Beteiligten und Betroffenen einzunehmen und ihnen jeweils eine Stimme zu geben. Figuren in der \u00dcbung waren: Das M\u00e4dchen, ihre beste Freundin, ihre Eltern, die Lehrerin der sie sich anvertraut hat, der beschuldigte Lehrer, die Schulleitung, das Kollegium, die anderen Eltern, die anderen Sch\u00fcler*innen und der Schultr\u00e4ger. Es war sehr aufschlussreich, wie viele unterschiedliche Perspektiven und Ansichten in so einem Fall zusammen kommen und sich dann ja auch fr\u00fcher oder sp\u00e4ter Bahn brechen. Die \u00dcbung war \u2013 auch ob des Themas \u2013 eher anstrengend und dennoch sehr erhellend, weil die Vielschichtigkeit und Komplexit\u00e4t des Problems so sichtbar wird, gegen\u00fcber dem Wunsch nach einer schnellen L\u00f6sung. Im Anschluss gab es eine lebhafte Diskussion \u00fcber die in der \u00dcbung gewonnenen Einsichten und nat\u00fcrlich auch \u00fcber m\u00f6gliche Handlungsoptionen in solchen F\u00e4llen.<\/p>\n

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Hintergr\u00fcnde und Fakten<\/h5>\n

Hier wurde vor allem darauf hingewiesen, dass es sich um einen Verdacht handele und es wichtig ist, ein Konzept zur Verdachtskl\u00e4rung unter Einbeziehung externer Fachkr\u00e4fte gibt. Den Aussagen von Kindern sind zuallererst zu glauben und dann weitere Schritte zur Erhellung des Vorgefallenen zu gehen und die Schwere des Verdachts entweder als Grenzverletzung, \u00fcbergriffiges Verhalten oder Straftat einzuordnen. Falschbeschuldigungen von Kinder gibt so gut wie nie, es ist also immer davon auszugehen, dass Kinder sexualisierte Gewalt wirklich erlebt haben, wenn sie davon berichten. Dabei ist auch wichtig, auf \u00dcbergriffe unter Kindern und Jugendliche zu achten. 85-90% der T\u00e4ter sind m\u00e4nnlich identifiziert und 10-15% weiblich identifiziert. Die Weltgesundheitsorganisation (WHO) geht davon aus, dass es in Deutschland aktuelle eine Millionen Kinder und Jugendliche gibt, die sexualisierte Gewalt erlebt haben oder erleben. Das sind ein bis zwei Kinder\/Jugendliche pro Schulklasse. (Quelle:\u00a0www.hilfeportal-missbrauch.de<\/a>). Das Risiko f\u00fcr Menschen mit Behinderung ist noch gr\u00f6\u00dfer.<\/p>\n

Hierbei sind ausschlie\u00dflich die strafrechtlich relevanten Handlungen (Sexueller Missbrauch) gemeint, grenzverletzendes Verhalten (einmalig und unbewusst) sowie \u00fcbergriffiges Verhalten (bewusstes Ausnutzen von Macht) flie\u00dfen in diese Statistiken nicht mit ein.<\/p>\n

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Das Schutzkonzept<\/h5>\n

Ein Schutzkonzept hat mehrere Ziele:<\/p>\n